儿童心理发展的一般特点
儿童身心发展的特点：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个体差异性。
甚至无法补偿。（狼孩，印刻实验） 奥地利生态学家劳伦兹提出 危机期：在发展的某些阶段，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为。
心理活动开始向有意性发展。 幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展 （）认识过程以无意性为主 认识过程的无意性是指没有目的，不需要任何努力，自然而然地进行。
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