李希贵反思教育的简单介绍

《为了自由呼吸的教育》读后感

1、《爱的教育》读后感 我借用寒假的时间，我读了意大利著名儿童作家亚米契斯的代表作《爱的教育》。一个三年级小学生恩里科在一个学年里的记事，构成了这部作品的主要内容，期间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月故事”。

2、”在这里，每个人都尽享自然的风情，舒展着梦的翅膀，让我们深切地感受到：学校不需要围墙，教育也不需要围追堵截，孩子和我们需要的都是自由呼吸……“体制”多是为了规范而出发的，不经意间却成了一路束缚。《一闪一闪亮晶晶》教育是存在差异的，孩子也是。

3、所以，他采用这样一种“逃避”的立场，实现一种希望，企求在另一种世界里可以自由呼吸和不再担惊受怕。 看来，之所以要逃避，都是因为被沉重的现实压迫得喘不过气来。正如作者自己所形容，那种感觉就“如同下雨天有人给我送来一件湿漉漉的大衣让我穿上”一般。 梅地纳是个现实人生的彻底失败者。

李希贵的36天美国教育之旅对中国教育有何启示?

1、作者以36天的美国教育探索为线索，详尽地分享了他在哥大教育学院的亲身经历。在浓厚的民主教育氛围中，作者全身心投入，如饥似渴地吸收各种知识，如同一块海绵，贪婪地汲取来自不同文化背景的教育养分。这是一次深度的交流与碰撞，李希贵先生与美国教育专家和教师共同剖析课堂，碰撞出智慧的火花。

2、《36天，我的美国教育之旅》读后感范文篇1 李希贵的《36天，我的美国教育之旅》，他以独特的视角，以一个中国教师的身份，在36天里，在美国的课堂里，感受不同文化背景下的教育方式，他常常惊讶于东西方教育既显而易见又难以察觉的相似和不同。因此把自己在美国校园的所见所闻、所思所悟用笔娓娓道来，与我们分享。

3、在李希贵老师的《36天，我的美国教育之旅》中我找到了一点答案。在一次听课中，李老师发现亚洲组的同学都感到有些压抑，因为在一个不是以母语授课的班级里，面对着许多以母语发言的强势的同伴，亚洲组的同学在语言上处于明显的劣势，他们在课堂上不自觉地把自己边缘化了。

4、当一个社会允许允许并鼓励每个阶层、每个行当的人都成为专家的时候，人们的潜能肯定会得到最大限度的发挥，个性培养和个性成长也就有了适宜的土壤。而尤为重要的是，也只有在这样的土壤里，我们才能塑造出个性张扬、从容追求的孩子，真正使他们成为他们自己应该成为的自己。

5、这本书详细记录了作者长达36天的美国教育探索历程，深入剖析了美国教育体系的各个方面，为读者提供了独特的教育视角和宝贵的经验分享。通过李希贵的亲身经历，读者可以深入了解美国教育的实践与理念，对于提升自身的教育理念和教学方法具有重要的参考价值。

《教育艺术随想录》读后感

1、他晚年的《随想录》很多居于这一类。经历了“文革”的劫难，他的思想感情发生了很大变化。一提到“造反派”，他从生理上感到厌恶，一听到样板戏，他就会全身颤抖；同时他又非常严格地解剖自己。 《小狗包弟》表达了一位经历劫难的老人对自己的解剖。

2、现任职于首都师范大学化学系。西南大学、广西师范大学国培计划培训专家，北京师范大学、西南大学教育硕士兼职导师。张春光：中国教育学会家庭教育专业委员会理事，《新中国式家长学堂》课程创始人，课程的启蒙篇同时也编写配套的家园共育丛书《不教的教育》。

3、巴金的《随想录》，就是作者心底汩汩流淌出来的真情实感所焕发出的充满无限生机的散文精品。再看学生选文中的佳作，无论是写景的《金色的草原》，还是写人、记事的《祝福》、《一张珍贵的照片》，更不用说《寄情红枫》、《往事的鲜花》等，都被深深的情感浸透着。

4、《随笔》的内容涉及政治、经济、宗教、爱情、婚姻、友谊、艺术、教育和伦理等等，几乎触及了人类生活的方方面面。作为一名学识渊博且通晓人情世故的哲学家和思想家，培根对他谈及的问题均有发人深省的独到之见。

5、巴金的《随想录》所以受到文艺界的推崇，首先是作品丰富和深刻的思想内容。历经十年“文革”炼狱磨难的巴金，出于老作家高度的历史责任感与使命感，对历史与人生作出深刻的检视。