什么是心理学批评的方法,心理学的批判

不敢批评?不会批评?正确批评方法让孩子变乐观

不敢批评，不会批评，但是批评孩子又是我们 育儿 中的高频场景，那怎么样才是正确的批评方法呢？赵昱鲲博士在《自主教养》中分享了一个积极心理学的批评方法：批评出乐观。值得不敢批评不会批评的父母学来实践。批评出乐观，就是说，如果批评得好，反而可以让孩子变得乐观。

父母在批评孩子的时候，不要翻旧账，例如把孩子以前做错的事情也翻出来批评。因为翻旧账不但会令孩子觉得难堪，还很容易伤害孩子的自尊心。而且，这种批评方法很容易令孩子产生抵触情绪。

三 批评孩子，要顾及孩子的尊严 不要在公开场合责备孩子 给孩子留面子，并不是对孩子错误的迁就，而是一种有策略的方式。不要当着亲戚朋友的面批评孩子 父母和别人聊天时，不妨对他们说：“我的孩子最近进步可大了！”孩子听到后，其开心更胜过直接地被称赞，于是便会加倍努力了。

如果孩子做错事情是故意的话，家长可以去批评，但是如果孩子是不小心做错了事情并且有改过之心的话家长也不用太过于去苛责，重要的是孩子的态度。所以孩子做错了一件事情，家长不要剥夺孩子讲话的权利，一定要给孩子为自己辩解的机会。

选择恰当的时机 在一天的时间里，这四个时间段最好不要批评孩子：早起时不批评 都说一日之计在于晨，如果早上就开始批评孩子，不仅会对孩子一天的心情造成影响，更让孩子厌烦你的批评、排斥与你的沟通。饭桌上不批评 不少父母总喜欢在饭桌上询问孩子的成绩，斥责孩子的过错，对孩子进行唠叨。

这样只会让孩子不知道重点在哪里，也不知道怎么去改正错误。在批评孩子的时候，家长一定要注意孩子的性格，根据孩子的性格采取正确的批评方法，避免伤害到孩子的自尊心。

如果把文艺心理学作为一种文学批判方法来看,又什么样的优缺点。

1、从文学批评与接受者的关系来看，文学批评可以帮助接受者深入 理解作品，对接受者的文学价值观念具有重要的影响与塑造作用。 文学批评是加深接受者与作品沟通的桥梁。文学作品是一种审 美的精神产品，它本身·具有的价值只有在消费、接受过程中才能得 以实现，也就是说作品首先要为读者所理解。

2、他一生追求着美，传扬着美，最后化为一座桥梁，从他身上，人们既可以回顾美学丰富的过去，也可以展望美学光辉的未来。 《文艺心理学》从心理的角度来研究美。

3、文艺心理学是心理学的一个分支，它关注的是文学、艺术和审美经验的本质和过程。文艺心理学的研究范围广泛，包括艺术创作、艺术欣赏、艺术表达和艺术批评等各个方面。艺术创作是文艺心理学研究的一个重要领域。

心理学批评的探索

1、心理学批评是新时期文学批评最早使用的新的方法。从八十年代初开始，鲁枢元打破了社会学批评的独断论，专心致力于文学创作的心理研究。他提出了“创作心理”、“情绪记忆”、“艺术感觉与心理定势”等一系列新鲜而有趣的命题，激起了文坛的热情关注。鲁枢元的提法无疑具有较大的震撼力。

2、广义的心理学批评就是指依据心理学的基本理论和原则来研究文学现象的批评方法；狭义的心理批评是指把弗洛伊德的批评理论融入文学汲取心理学成果，立足于艺术作为精神活动的特殊性，对艺术家创作过程中的心理现象和艺术作品中包含的心理现象以及接受者的欣赏心理进行分析的批评方法。

3、心理学批评从创作主体——艺术家的精神世界人手来评价艺术。它既可以从艺术家的创作动机、创作中的心理活动来理解艺术作品。也可以从艺术作品折射出的心理因素出发来反观艺术家的心理状态。如20世纪奥地利心理学家弗洛伊德运用精神分析方法来研究艺术现象和艺术作品。

4、好撒马利亚人实验 好撒马利亚人出自《圣经》的一篇故事，讲述的是一个犹太人因为被打劫而受伤躺在路边，然而，路过祭祀和利末人并未救助他，最终，是一个和犹太人有着隔阂的好撒马利亚人救助了他。

5、批评与表扬在心理学上叫“白脸红脸效应”。在管理心理学中，人们把由于表扬与批评所起的正反心理效应地现象，称之为“白脸红脸效应”。这里的“白脸”实际上就是指批评，它从负面去禁止人的消极行为，“红脸”实际上指的就是表扬，它从正面去激励人的积极性，以产生积极的向善行为。