水的浮力教学反思,水的浮力教学目标

《浮力》教学反思

1、八年级下册物理浮力教学反思 篇一 浮力的概念是本节的重点，阿基米德原理是本节重点也是难点。在生活中及小学的自然课上对浮力认识已有一定的基础，考虑学生的认知基础其概念由两个现象直接得出并强调“浸”和“向上”。

2、《浮力》是教科版五年级下册沉和浮单元第五课内容。这一课首先通过泡沫塑料块放入水中浮上来，我让学生亲自体验用手把它压入水中的感觉，孩子们能够感觉到浮力的存在，它们用向上的推力、阻止下沉的力来描述浮力的特征，在出示浮力概念时孩子们一下子就能理解。

3、并引导出像塑料泡沫块这样浮在水面的物体，都会受到水的浮力。并问学生浮力具体指什么，由他们来进行概括浮力并说出浮力的具体概念。再通过回忆上学期重力的知识，结合画示意图，来理解“当物体静止时，它受到的浮力就等于它受到的重力，且方向相反，大小相等”。

4、幼儿分组利用浮力原理进行取球实验。 引导幼儿体验成功的喜悦。 揭晓故事结尾，向大家介绍文彦博是一位中国古代聪明睿智好孩子的典范。 延伸活动： 中国古代有个文彦博，今天我在咱们班里也找到了许多小小文彦博鼓励幼儿用自己学到的本领解决生活中的更多问题。

《下沉的物体会受到水的浮力吗》教学反思

1、《沉与浮》教学反思1 《物体的浮与沉》这一节内容是对前一节内容《阿基米德定律》的巩固和进展，同时浮沉条件在人们的日常生活、生产技术和科学讨论中有着广泛的应用，因此学好这一节内容使同学进一步加深对浮力概念的理解，培育分析问题、解决问题的力量有着重要的意义。

2、《浮力》一课，学生知道了浮力测量的方法，了解到了上浮物体所受的浮力大小跟它排开水量有关。排开水的体积越大所受的浮力越大，拍开水的体积越小所受的浮力越小。

3、下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。过程与方法：设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。