柳树醒了反思,柳树醒了课后反思

人教版小学语文教案《柳树醒了》教学后记,谁能帮找个?详细的

1、一年级语文下册《柳树醒了》教学反思 《柳树醒了》是一篇优美的儿童歌谣，学生极易朗朗上口，所以上这样的课文应该是生动而活泼的。

2、柳树醒了 学习目标： 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 主动收集积累春天的词语。

3、在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。 其次，重视丰富多彩的语文践活动。

一年级语文下册《柳树醒了》的教学反思

1、身为一位优秀的教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我整理的2021一年级下册语文教学反思范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

2、总体说来，这堂课还是比较顺利地完成了教学任务和所设定的教学目标，但不足之处在于调控学生的纪律方面还有待增强以及如何延迟学生的注意力集中时间，这些都是我需要在日后的教学过程中加以改进的。

3、小学一年级语文的教学反思 篇4 《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在教学这一课前，我先让学生回家观察观察柳树，把观察到的讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈记录下来，第二天带到学校来。

4、教学反思： 柳树醒了 （2课时）学习目标：认识“醒、雷“等8个生字，会写“说、话”等6个字。 朗读课文，背诵课文本。 知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。重点：写字。难点：理解“在春天里，还有什么醒了呢？”第一课时课时目标：认识“醒、雷“等8个生字，会写“说、话”等6个字。

5、【 #一年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是 无 整理的《小学一年级下册教学反思10篇》相关资料，希望帮助到您。

6、《识字1》教学反思：教学要求：观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。能主动积累有关春天的词语。留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

《柳树醒了》反思总结

1、小学一年级语文的教学反思 篇4 《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在教学这一课前，我先让学生回家观察观察柳树，把观察到的讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈记录下来，第二天带到学校来。

2、小学一年级下册教学反思 在教学《柳树醒了》这节课前，我先让学生回家观察观察柳树，把观察到的讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈记录下来，第二天带到学校来。这样学生通过实践活动，对柳树的生长过程已经掌握一二，在上课意见，课堂气氛相当活跃，让施教老师感觉心头一阵喜悦。

3、在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。 其次，重视丰富多彩的语文践活动。

4、接下来我提点我的想法：我觉得本课张老师对“醒”“软”的用词准确性让学生体会得不够。

5、《识字1》是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。《柳树醒了》是一首诗，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。《春雨的色彩》春雨贵如油。

6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。每单元保证有一节详案。其它在原有备课上多作修改，特别要注意记录好课后反思。注意事项 （一）个人初备时 突出重点，抓住关键。写出备课提纲。

小学一年级下册语文教学反思【5篇】

1、【篇一】在教学《怎么都快乐》这篇儿歌时，我深刻认识到激发学生乐观态度的重要性。课堂上，我通过设计游戏化的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，培养了他们主动识字的兴趣。此外，我还注重了学生的表情朗读，让他们在体会文章情感的同时，提升了对文章内容的理解和认识。

2、一年级语文下册教学反思范文一：《小青蛙》 《小青蛙》是一篇特别有童真童趣的儿歌，读起来朗朗上口。所以，在教学前，我预设孩子们应该是很感兴趣的。课上的效果基本上还是满意的。只是我发觉，大了一岁的孩子们和去年不一样了。去年对他们而言新奇有趣的显然已经不能刺激到他们了，创设情境更需要技巧了。

3、一年级下学期教学反思（精选篇1） 《风》这首诗的作者是著名的教育家叶圣陶先生，风是什么样子的，谁也没有见过，它没有形状，也没有气味，可是我们却能够感觉到风的到来，作者通过描述日常生活中的所见所闻，向大家展示了风的轻柔、风的顽皮。生活中的许多事物都是需要我们留心才能观察到，去思考才能捕捉到，风也是如此。